思想“星光”，照亮青春“航向”——红网第九届全国大学生“评论之星”选拔赛述评-凯发体育游戏平台

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7月2日，红网第九届全国大学生“评论之星”选拔赛决赛榜单出炉。《》《》《》3件作品斩获一等奖，《》等41件作品夺得二、三等奖。

本届大赛由湖南红网新媒体集团主办，来自全国392所高校的学子投稿2万余件，万千学子“网”聚一堂，同“屏”共论家国事，青年之声频频挺近舆论场c位，彰显“校媒融合育人”成果，闪烁青年“思想星光”，照亮青春“航向”，彰显青年担当，为壮大主流舆论阵地、凝聚社会共识贡献了蓬勃的青春助力。

36场推介会，见证高校认可

第九届“评论之星”选拔赛，于2023年10月1日启动，特别联动高校推出“评论之星”高校推介会活动，全国共有36所大学积极响应和举办。教室里，课堂上，一场又一场推介会，见证教师与高校对“评论之星”的认可，更传播了赛事的厚重价值。

“学生需要真实的新闻评论实践。”长安大学人文学院副教授苏蕾，先后在该院渭水校区和雁塔校区，面向本科生、研究生举办了两场红网“评论之星”高校推介会。她表示，“‘评论之星’为大学生开辟了一个言论空间，这个言论空间又是真实地与社会联动在一起的，这就为学生提供了真实的写作情境——选题要选择最有时效性和最有价值的，写作要符合媒体规范和公序良俗，反馈有来自网友和专家的。由这个真实的写作情境激发出来的采写编评能力都是真实的、社会性的，学生在写作中表现出来的知情意都会得到社会的评估，更利于他们看到客观真实的世界，及时调整自己。”

重庆大学新闻学院教授刘海明，在推介会上肯定了“评论之星”选拔赛的“促学”作用。他认为，“这项赛事能让学生在良性竞争中磨炼评论写作能力，在深入了解社会的同时，提升自己的新闻素养”。山西大学新闻学院副教授韩晓芳则表示，“学生们参与‘评论之星’实践，可以明白自己在理性表达观点的价值，以及维护网络文明生态的社会责任感”。

“促学”的另一面，则是“促教”。“重实践、讲应用是新闻传播学的学科特点，但我国的新闻传播教育长期存在与新闻实践严重脱离的问题。近些年来，在产教融合、协同创新理念指引下，新闻传播领域的校媒合作越来越多。”在北京体育大学新闻与传播学院副院长薛文婷教授看来，“评论之星”显然为教师进行教学改革提供了抓手。

据悉，早在红网举办首届全国大学生“评论之星”选拔赛时，苏州大学传媒学院杨新敏教授就在新闻评论课程上，开启了“课程教授 比赛实练”的教学模式，课程作业便以作品发表阶段来评分，一个比赛阶段对应一个分数段，将考核方式与前沿比赛深度融合。

山西大学新闻学院副教授韩晓芳介绍，该院积极探索新闻评论教学改革的新模式，采取“以赛促写”“写在课前、写在课后”的方式，动员并指导各年级本科生积极参加红网“青椒计划”及“评论之星”，拓展了新闻评论实践教学的空间。与此相似的是，山东大学、青岛大学等众多高校也都创新教学模式，将新闻评论课程与红网“青椒计划”及“评论之星”相链接，引导新闻学子在一线实践中提升职业能力与评论素养。

“2w ”投稿，见证学子热情

红网全国大学生“评论之星”选拔赛，于每年10-12月期间持续向广大学子征稿。2021年，在第七届“评论之星”启动前，红网推出大学生评论写作“青椒计划”，创办初衷不止在于将评论赛事“做大”，更在于“做细”“做深”，意在更好地服务爱好评论写作的大学生群体，聚合业界精英力量，打造一个开放的线上评论课堂。

“‘评论之星’强调竞赛和选拔，要求参与者具备一定的评论写作经验，而‘青椒计划’更注重的是培育与引导——长达9个月的征稿时间，为初学者提供了充裕的实践成长机会。”红网理论评论中心负责人介绍，“‘青椒计划’还会结合重大选题，邀请大学生直接参与评论策划与创作，让大学生进一步贴近媒体实践。”近年来，红网还配套推出了常态化访谈栏目《师说》《星访谈》《椒谈》。众多评委、高校教授，以及“评论之星”“青椒计划”获奖大学生，受邀为新手作者分享“时评之道”。

“青椒计划”与“评论之星”实现了深度融合，参评作品类型由“文评”，逐步扩展至“文字 漫画 视频”，为“爱玩”且“会玩”的z世代开拓了多元“赛道”，为青春“新声态”的表达提供了丰富空间。

同济大学艺术与传媒学院副教授张玉表示，“除了传统的文字评论，‘评论之星’大赛还鼓励学生提交视频和漫画评论作品，有助于培育新一代全媒体评论人才，这与同济大学艺术与传媒学院培养和造就卓越传媒人才和‘全媒体型’视觉艺术文化传播人才的理念不谋而合。”西北政法大学新闻传播学院新闻系副主任宦佳，也表达了同样的认可与肯定。

数据显示，2023年度，清华大学、中国人民大学、复旦大学等全国392所高校，共计投稿20007件。从评选结果看，漫评、视评类作品表现强劲。本届“评论之星”决赛榜单上，视评类作品首次“登顶”。湖南大众传媒学院曾玉莹的视频评论《山东淄博爆火出圈：用真诚和实际行动创城才是硬道理》夺得冠军。紧随其后的，是山西大学韩羽儿创作的漫评作品《如果能有选择，我希望我们是笑着“离开”的》。南京大学叶晴朗的文字评论作品《“伪怀疑论”：这一网暴利器正在摧毁舆论环境》则位居第三。视评、漫评、文评，呈“三元鼎立”良好态势。

多向“破圈”，见证作品影响

高校的关注与肯定，学子的热情与参与，并非只是一场小圈子里的自娱自乐。从“青椒计划”到“评论之星”，也并非仅仅只是一场发轫于湖南、活跃三湘大地的赛事。众多优秀大学生评论作品，多向“破圈”，成为弘扬时代正能量的重要一支。

家庭情景喜剧《家有儿女》疑似被恶意打低分，西南科技大学李文静及时呼吁，“网络评分应回归作品本身”；河南收割机滞留高速风波，山西大学代姝凝冷静发声，“莫让主观臆想代替理性判断”；“开屏就跳转广告”变本加厉，湖南工业大学陈自强鲜明指出，“治‘牛皮癣’还需猛药去疴”。“青年之声”分量不“轻”，一再获得有关部门肯定性批示。

另据统计，《说端午快乐有错吗？节日真意“在骨不在皮”》《“免密支付”不能开启容易关上难》《“雪天点外卖与否”争论下，是骑手安全与收入的平衡难题》等十余件稿件被人民日报app“锐评”栏目转载推荐。《电竞专业开设五年就停招，职业教育不能“急功近利”》等十余篇评论被学习强国“青春中国·发声”或“推荐”栏目转载推荐。除此之外，还有近300余件作品被电视台、杂志、报纸、网站转载。中央及地方媒体，也在积极传递“青年之声”。

过去一年，从“青椒计划”到“评论之星”，《“迷笛”事件争议背后，是就事论事态度的缺位》等十多篇大学生评论稿件登上百度热搜、头条热搜、微博热搜，一再引发全国性关注与讨论；红辣椒评论微信公众号上，数篇大学生佳作流量突破“10w ”。其中，《女子因cos不当被警方带离，勿把低俗当梗玩》更是高达63万。此外，更有近200篇稿件流量过万。

是“星”青年，更是“新”青年

“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”

而无论在哪个时代，青年都需要先辈的指引，也需要同辈的感召，需要自身的觉醒。那些或外或内的思想星光，让青春的“航向”更加清晰。

从“青椒计划”到“评论之星”，以评论为交点，以网络为半径，万千学子齐聚红网这一方天地。他们日渐拔节，坚韧向上，逐渐褪去青涩与稚嫩。文字中、画笔下、镜头前，那些细致的观察、独到的见解、动人的呼吁、理性的建言，与他者的悲欢共情，与大众的心声共鸣，与家国的脉动共振。

他们，“椒”傲拔节，坚定青春的底色，给时代和未来更多畅想的可能。他们，是“评论之星”大赛中的“星”青年，更是新时代征途中的“新青年”。

第九届“评论之星”已经落幕，但2024年度“青椒计划”仍在进行中，第十届“评论之星”也将于10月1日再度回归。

红网所搭建的评论舞台，大门始终敞开。我们期待，与更多高校携手，将校媒融合育新人推向深入；我们乐见，一颗“星”点亮另一颗“星”，更多青年担起时代使命，释放更多言论的力量，传递更多理性的温度，凝聚更多向上的共识。